2017年度心理知识竞赛题库

时间:2017/5/15 点击:696 发布:心理协会

一、选择题

1、下列哪些行为属于心理健康的范围 ( D )

A能极力满足个人的需要 B对自己有过高的评价

C为维持自己的心理平衡,极力宜泄自己的情绪 D有充分的自我安全感

2、有关貌美的标准,人们通常有大体一致的看法,但是也存在各种差异。而在我们的周围经常流行这样一句话“情人眼里出西施”,那么这个是说明人们在对相貌的看法中存在(C ) 差异

A 文化 B 个人 C关系 D 时代

3、个体在估计事件后果时总认为负面后果只会出现在其他人身上,自己则不会有事,这种现象是(B)

A自我防御机制 B理想化偏见 C自利性归因 D自我效能感

4、从创伤刺激中恢复到往常水平的能力称为 ( C )

A心理活动的耐受力 B心理活动的稳定性

C心理康复能力 D环境适应能力

5、郭念锋认为,对突然强大精神刺激的抵抗能力称为 ( B )

A心理活动的耐受力 B心理活动强度 C心理康复能力 D环境适应能力

6、潜意识与意识或本我、自我、超我之间的冲突是心理健康状态破坏的内在机制,这一理论来自 ( A )

A精神分析学派 B人本主义学派C行为主义学派 D认知学派

7、 人本主义心理学的代表人物是(B )

A.华生 B.马斯洛 C.霍尔 D.杜威

8、 心理学属于( C)

A.自然科学 B.社会科学 C.自然科学和社会科学双重性质的科学 D.哲学

9、“入芝兰之室,久而不闻其香”描述的是(A )

A.适应现象 B.听觉适应 C.嗅觉刺激 D.味觉刺激

10、信息在短时记忆中一般只保持( B)秒钟。

A. 1~2 B. 20~40 C. 60~70 D. 70~80

11、我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指( B)

A. 学校教育对智力的影响

B. 社会实践对智力的影响

C. 遗传对智力的影响

D.家庭环境对智力的影响

12、个体的成就动机中含有两种成分:追求成功的倾向和( B)

A.追求利益的倾向 B.回避失败的倾向 C.回避困难的倾向 D.追求刺激的倾向

13、某学生活泼、好动、乐观、灵活,喜欢交朋友,爱好广泛,稳定性差,缺少毅力,见异思迁。他的气质类型属于(A )

A.多血质 B.胆汁质 C.粘液质 D.抑郁制

14、吃不着葡萄说葡萄酸,得不到的东西是不好的,这种心理防御方式称为(B )

A否认B文饰C投射D幻想

15、某生学习成绩较差,却经常在同学面前炫耀自己的父亲是××级干部,以求得心理满足。这是采用了(B )这种心理防御方式的表现。

A.升华 B.补偿 C.退行 D.转移

16、一个人总是反复检查是否锁了门或不停的洗手,这属于下面哪一种心理障碍( D)

A 恐怖症 B 一般性焦虑障碍 C 抑郁症 D 强迫症

17、按照咨询心理学的观点,大部分心理问题来源于:( C)

A 家庭内部 B 社会环境 C 自身的内部冲突 D 人际关系的处理

18、情绪不是不可以控制的,这需要平日的锻炼。情绪锻炼是“心理健康”不可忽视的重要方面。如何正确控制情绪很重要,以下方法不合适的是(C)

A.学习点辨证法,懂得用一分为二、变化发展的眼光看问题,在任何情况下,都不要把事情看死

B.要陶冶情操,培养广泛的兴趣,可择其所好,修身养性

C.尽量克制情绪,一点都不表现出来,当作什么事情也没发生过

D.学会倾泻,有欢乐,不妨学学孩子跳几跳,放开嗓子吼几声

19、大学生应具备的一般能力包括(A)

① 学习能力 ② 适应能力 ③ 组织管理能力 ④ 科研能力 ⑤ 社会能力 ⑥ 创造能力

A.①②③④⑤⑥ B.①②⑤⑥ C.②③④⑤ D.③④⑤⑥

20、什么情况下应该去看心理医生(D)

① 有明显不平常的感觉和行为时 ② 情绪极差,难以自拔时

③ 当睡眠不好,经常失眠做噩梦时 ④ 当人际关系出现较大问题时

⑤ 当某些事引起了你强烈的心理冲突,自己难以解决时 ⑥ 希望进一步改善自己的性格

①②③④ B.②③④⑤ C.②③④⑤⑥ D.①②③④⑤⑥

21、团中央和教育部将以下哪一天定为“全国大学生心理健康节” (B )

A.2003年5月24日 B.2004年5月25日

C.2003年4月25日 D.2004年5月24日

22、 小强是一位很想获得成功的有志青年,他的老板有三件事要完成,一件比较容易,一件中等难度,一件比较困难,如果小强可以挑选其中的一件来完成,你估计他会选( C )

A. 最容易的一件 B. 最难的一件

C. 中等难度的一件 D. 寻求老板意见以避免老板对他产生负面印象

23、心理健康教育对于大学生教育十分重要,心理健康教育是什么?(ABC)

A教育者有目的,有计划,有组织地对受教育者普及心理学知识

B教育者引导受教育者提高认识自我心理状态,自觉进行心理健康调适的能力

C心理健康教育能使受教育者自觉进行心理健康调适,保持身心健康发展

D心理健康教育是短期的学习,其目标是帮助大学生追求一种人生更积极的境界

24、大学生心理健康的标准包含以下哪几个?(CDE)

A有理想,有抱负,有实现理想的憧憬 B感情健康稳定,自我调节较弱

C心胸宽广,能容己、容人、容事 D热爱生活,相信自己,也相信他人和未来

E对社会发展变化反应灵敏心理卫生包括的含义有( ABC)

A心理卫生学B心理卫生工作C心理健康状态D躯体疾病的治疗

25.个性心理一般包括(AD )

A个体倾向性 B群体倾向性 C群体特征 D个体特征

26.面对挫折,我们应该:(A B)

A冷静面对,客观评估 B积极应对,寻求补偿途径

C建立必胜的正确观念 D相信自己十全十美

27.提高心理适应能力有以下几个方面:(AC)

A提高对挫折的承受能力 B塑造个性人格

C建立协调的人际关系 D消极厌世

28.下列哪项不属于社会性情感(AB)

A制约感 B公有感 C美感 D道德感

7.青春期男女交往应遵守哪些规范(BD)

A强化法律意识B讲究交往方式C保持高度热情D做到自然大方根据现代认知心理学、神经心理学和神经生物学研究,可以把模式识别那些阶段ABCD

A感觉登记 B知觉分析与综合 C语言分析与综合 D决策与核证

29.大学生自我意识发展阶段包括(ABC)

A自我分化阶段 B自我冲突阶段 C自我统一阶段

D自我认识阶段 E自我体验阶段 F自我控制48、学校的领导方式会影响一个班课堂学习管理的效果,最好的领导方式是( D )

A控制式的 B自由式的 C 专制式的D 民主式的

30、当班级规模过大时,成员之间的情感联系就弱,不易建立群体规范,因此,最适宜的班集体人数为 ( C )

A 5-10人 B 10-20人 C30-40人 D50-60人

31、心理治疗的方法不包括( D )

A 精神动力学治疗 B 行为治疗 C 认知治疗D 免疫治疗

32、 吃不着的葡萄是酸的,得不到的东西是不好的,这种心理防卫方法,称为( B )

A 否认作用B 合理化作用C投射作用D幻想作用

33、行为治疗的第一步骤是( D )

A认识病人 B 建立关系 C 与患者见面D 确立靶行为

34、印度的卡玛拉狼孩典型事例说明人的心理基础是( D )

A 自然环境 B 人的大脑C 个体活动 D 社会实践活动

35、神经系统的基本单位是( A ).

A 神经元 B 树突C 轴突 D突触

36、关于情绪的叙述,正确的是(D )

A人类的情绪都可后天习得 B具有两极性 C体验是情绪的基本特点

D以上都正确E以上都不正确

37、情绪的特点的叙述中哪项是错的 ( A )

A具有两极性 B具有比情感更强的强度 C具有不稳定性

D具有明显的外部表现 E以上都正确

38、与情绪相联系的需要主要是( E )

A生理需要 B追求真理的需要 C追求美感的需要 D 安全的需要 E以上都是

39 在下列影响人际关系的相似性因素中,对人际关系影响最大的是(D )

A.兴趣

B.性格

C.知识水准

D.价值观念

40 我们经常听人说的“长沙妹子不可交,面如桃花心似刀”,东北姑娘“宁可饿着,也要靓着”,实际上都是( A )

A刻板印象

B首因效应

C光环效应

D近因效应

41 态度的三成分说,认为态度包括的成分有(ABC)。

A.认知

B.情感

C.行为

D.意志

42 所谓中年危机碰撞主要是指(BC)。

A 、子女反抗父母权威

B、 中年父母人生转折期与子女青春期的冲撞

C、 自身人格缺陷引发的困难积累而终至爆发

D、事业受挫 E、婚姻危机

43 心理现象分为(AC)

A、心理过程 B、认知过程 C、个性心理 D、情感过程 E、意志过程

44 观察法可以分为(ABCE)、

A、参与观察法与非参与观察法

B、现场观察与情景观察

C、长期观察与短期观察

D、情景观察与控制观察

E、全面观察与重点观察

45 忧郁症患者可出现( AC )

A言语减少

B思维贫乏

C忧郁性思维

D情感淡漠

46 社会知觉包括(ABCD)。

A.对他人表情的知觉

B.对他人人格的知觉

C.对人际关系的知觉

D.对行为原因的知觉

47 人格的特征包括人格的(ABCD )

A、整体性

B、独特性

C、稳定性

D、社会性

E、暂时性

48 现代情绪心理学研究认为,情绪的产生主要受下列因素影响(ACD)。

A 环境事件 B个体的心理结构 C生理状态 D 认知过程

49 态度的三成分说,认为态度包括的成分有(ABC)。

A、认知 B、情感 C、行为 D、意志

50 按照记忆中信息保持时间的长短,可把记忆分为( ACD )

A感觉记忆

B思维记忆

C短时记忆

D长时记忆

51 父母角色的现代规范首先要求(AB )

A、民主平等的亲子关系

B、两代人共同学习的学习型家庭

C、父母教子女怎样学习

D、父母遵从子女的要求

E、子女服从父母的教诲

52 社会行为研究的主要内容包括(ABCD)。

A.社会促进与社会干扰

B.从众与服从

C.侵犯与利他

D.行为归因

53 心理现象分为(AC)

A心理过程 B认知过程 C个性心理 D情感过程

54 在使用访谈法时,需要被访者提供更多信息,可采用(AB)。

A.中性提问

B.评论方式

C.系统追问

D.沉默不语

55 幼儿记忆的特点有(AC)。

A、形象记忆占主要地位

B、意义记忆占主导地位

C、无意识记占主导地位

D、词语记忆占主导地位

56 心理咨询主要针对那些(BCD)的人而进行

A、有精神疾病的人 B、没有精神疾病的人

C、心理健康状况欠佳的人 D、心理健康的人

57 社会化的影响因素有(ABCD)。

A.家庭

B.学校

C.文化

D.同辈群体

58 关于中国心理咨询师职业的定义,下列说法中正确的是(AD)

A、心理咨询师是运用心理学及相关知识的专业人员

B、心理咨询师应该遵循人文社会科学的原则

C、心理咨询师可以灵活运用各种技术与方法

D、心理咨询师理应帮助求助者解除心理

59 人类性的生物因素的概念,指的是人类的性()的特点(ACD)

A、有遗传特性

B、是一种随机生理过程

C、受到中枢神经系统影响

D、的生物因素是人类性活动的基础

60 作为最初临床心理学发展的主要条件和促进因素,()起了极其重要的作用(AD)

A、心理测验的研究

B、记忆的研究

C、意识的研究

D、个体差异的研究

61 弗洛伊德学说认为,自我的概念意味着(ACD)

A、按着现实原则而起作用的人格结构

B、自我的活动遵循道德原则行事

C、履行适应环境和个体保存的功能

D、自我是本我与外界关系的调节者

62 一定程度的焦虑是有用的和可取的,这是因为(ABCD)

A、焦虑是对生活持冷漠态度的对抗剂

B、焦虑是自我满足而停滞不前的预防针

C、焦虑促进个人的社会化和对文化的认同

D、焦虑推动着人格的发展

63 情绪健康的主要标志是( ABC )

A 情绪稳定 B 情绪愉快 C 经常开心 D 喜乐无常

64 你认为“大一综合征”(即大一学生产生的空虚,焦虑,失眠等症状)产生的主要诱因有哪些?( ABC )

A.理想与现实的落差 B. 对新环境的适应力弱

C.优势地位的丧失 D.生活过度挥霍而产生罪恶感

65 记忆力属于( AD )

A.一般能力 B.特殊能力 C.创造能力 D. 智力

66 学校心理辅导的内容包括( ACD )。

A.学习辅导 B.心理救助 C.生活辅导 D.职业辅导

67 心理健康的判别方法主要有 ( BCD )

A生理学方法 B心理学方法 C社会学方法 D统计学方法

68 感觉过敏是指(AC)。

A、对光、声、冷等一般强度刺激感受性增高

B、对光、声、冷等一般强度刺激感受性降低

C、感觉过敏者容易激怒 D、多见于精神分裂症

69 目前大学生的心理健康干预最主要的形式包括( ABCD )

A个别心理咨询 B团体心理咨询 C心理健康教学 D心理训练活动

70 影响遗忘的主要因素有( ABCD )

A 识记材料的数量与性质 B学习的程度

C 学习的时间 D识记材料的序列位置

71影响人格形成与发展的因素主要有( ABCD )

A遗传因素 B社会文化因素 C家庭环境因素 D早期童年经验

72 关于疑病症患者,下列说法中不正确的是(BD)

A、不相信他人解释 B、只信任专家的解释

C、相信自己罹患重病 D、各种检查的阴性结果

73 下列哪些陈述符合青少年的心理特点?( ABC )

A精力旺盛 B.感情丰富 C.渴望独立 D.认识能力高,看问题全面

74 下列哪些陈述可被视为增强挫折承受力的途径:( BCD )

A.避免类似情境 B.总结经验教训 C.调节抱负水平 D.建立和谐的人际关系

75 你认为以下哪种情况属于心理紧张的征兆?( ABD )

A 食欲过盛 B颈背肌肉紧张

C 学习力不从心 D注意力难以集中

76 大学生应当注重全面发展,提高自身素质。大学生的素质包括( ABCD )

A思想道德素质 B文化素质 C专业素质 D身体心理素质

77 根据世界组织最新定义,健康应包括( AC )

A身体健康 B生理健康 C心理健康 D心态健康

78 人的心理健康可以分为哪三个等级( BCD )

A身体不适 B一般常态心理者 C 轻度失调心理者 D严重病态心理者

79 大学生意志品质的特点有( ABCDE )

A自觉性 B独立性 C果断性 D自制力 E 坚持性

80 科学的三大特征是(ABD )

A、客观性

B、可验证性

C、准确性

D、系统逻辑性

81、 注意的功能有(ABD )

A.调节功能 B.维持功能 C.抑制功能 D.选择功能 E.启动功能

82、 知觉的特性包括( ABCE)

A.整体性 B.选择性 C.恒常性 D.间接性 E.理解性

83、陈述性记忆处理陈述性知识,如(ABCD )

A.字词 B.人名 C.时间 D.观念 E.怎样骑车

84、性向测验用以测量(AB )

A.潜在才能 B.能力倾向 C.性别倾向 D.性别态度 E.成就

85、一般认为,动机具有以下几种功能(BCD )

A.选择功能 B.激活功能 C.指向功能 D.调节与维持功能 E.集中功能

86、人格的本质特征有(ABCDE )

A.独特性 B.稳定性 C.综合性 D.复杂性 E.功能性

87、根据国内外的研究与实践,人的心理健康水平大致可划分为三个等级(ACD )

A.一般常态心理 B.人格障碍心理 C.轻度失调心理 D.严重病态心理 E.精神病

88、心理发展的条件有哪些( ABCD )

A. 遗传素质是心理发展的前提 B. 社会环境是心理发展的重要因素

C.学校教育对心理发展起主导作用 D. 实践活动和自觉能动性也是极其重要的。

89、通过心理咨询,我们可以在(ABCD)等问题上得到帮助。

A.学习问题 B、情绪压力问题 C、人际交往问题 D、恋爱问题

90、下面(ABD)属于一般心理问题。

A.消沉 B. 自卑 C. 妄想 D.多疑

二、判断题

1.害羞经常是由不熟悉的人或情境因素引起的。(√)

2.幻觉是指.歪曲的知觉。(× )

3.健康不仅包括身体健康而且更应包括心理健康(√)

4..大学生心理健康教育应该以预防为主,(√)

5.两个骰子掷一次,出现两个相同点数的概率是1/6。(√)

6.对人类来说,遗忘并不都是有害的。(√)

7.认为有人在议论他,街上的人及汽车上的人都用异样的眼光看他,这可能是幻觉。(× )

8..对情绪的调节与控制不能等同于对情绪的抑制或压抑。(√)

9.生理健康是心理健康的重要条件,心理健康对生理健康有重要的反作用。 (√)

10.自我评价是一个人对自己生理、心理、言语和行为的判断。 (× )

11.同样的不幸事件会因为个体的不同所引起的挫折感是不一样的。( √)

12.倾听是被动的接受,不是有反馈的引导和鼓励。(×)

13.在心理学科学的调查研究中,通常不可避免的误差有抽样误差。(×)

14.近年来,认知心理学与神经科学结合产生的新科学是认知科学。(×)

15. 当小孩做了一件好事得到表扬,他感到很高兴,以后会更加努力的去做好事,这说明情绪具有组织和调节自己行为的能力。(√ )

16.在研究交通信号灯亮度对驾驶员反应速度的影响时,交通灯的亮度是自变量。(√ )

17.人际关系,通常是指在社会生活中人与人之间的直接交往关系。它是以人们的社会交往实践为基础的,显示着人与人之间的心理联系。 ( √ )

18.小李在紧张的时候会出现神经性胃痛,这是属于情绪的体验反应。 (× )

19.箱庭疗法是治疗者旁观来访者使用各种小玩具在沙箱中进行自我表现的一种心理治疗方法,国内又称其为沙盘疗法或沙箱疗法。 (√)

20.我国对心理咨询的重视是从80年代开始的。(√)

21.判断是否为变态心理,最终应该通过心理测量或医学鉴定来确认。(√)

22. 精神分析大师弗洛伊德的人格结构理论包括对自我,本我和超我的研究。(×)

23.为了规范和维护心理测验工作的发展,中国心理学会于1992年颁布《心理测验管理》。(×)

24.上网成瘾全称是“互联网成瘾综合症”,是一种心理障碍。(√)

25.教育心理学研究的核心内容是学习心理。(√)

26.心理咨询最有效最常见的方法是门诊咨询。(√)

27.从个体发展来看,自我在较大程度上依赖于父母的影响。(×)

28.以经验为标准判断心理活动是否正常是用医学标准进行诊断的方法。(×)

29.易受外界的影响而出现情绪波动,或极度高兴或伤心留泪,这一情绪表现叫情感脆弱 。(√)

30.吃不着的葡萄是酸的,得不到的东西是不好的,这种心理防卫方法,称为否认作用 。(×)

三、简答题

1.什么是社交恐惧症 ?

答:主要是指害怕出现在众人面前,回避与别人谈话,特别是对于被人注意更为敏感的一种心理障碍。他们不敢到公共场所,是一种缺乏自信的心态,害怕自己发抖,脸红,出汗或行为笨拙,手足无措,怕跟别人对视, 引起别人的注意。

2、个人与个人之间由于生活背景、教育、年龄和文化等的差异,而产生在人际交流中的冲突应该如何解决处理?

答:1),用良好的心态面对人际冲突。2),学会调控冲突时的情绪。3),进行积极有效的沟通

3.简述大学生心理发展的特点

答:1)心理发展在迅速地趋向成熟,但又未达到真正的成熟。2)在大学初期对环境的不适应和思想的不稳定。3)情感丰富但情绪波动大,遇到问题不善于理智解决。4)在树立正确人生观、世界观上容易走弯路。

4.体育活动对心理健康的影响有哪些?

答:1)有助于智力的发展。2)有助于调节情绪。3)有助于坚强意志品质的形成。4)有助于增强自我概念。5)有助于人际关系的改善 。

5、什么是投射效应?怎么对待这种效应?

投射效应是指将自己的特点归因到其他人身上的倾向。是指以己度人,认为自己具有某种特性,他人也一定会有与自己相同的特性,把自己的感情、意志、特性投射到他人身上并强加于人的一种认知障碍。比如,一个心地善良的人会以为别人都是善良的;一个经常算计别人的人就会觉得别人也在算计他等等。

投射使人们倾向于按照自己是什么样的人来知觉他人,而不是按照被观察者的真实情况进行知觉。当观察者与观察对象十分相像时,观察者会很准确,但这并不是因为他们的知觉准确,而是因为此时的被观察者与自己相似。因此,导致了他们的发现是正确的。投射效应是一种严重的认知心理偏差,辩证地、一分为二地去对待别人和对待自己,是克服投射效应的良方。

6.近年来,尽管利用手机短信,电话,互联网络以家人车祸、赌债等进理由行诈骗的案件频发,但为何一直会有人上当失财?请用相关心理知识分析。

答:1).人类在面对危机事件时会出现一种“应激状态”,心理压力倍增。会导致决策水平和决策质量下降。2).人会处于一种“行动”的状态,这个时候人坐不住、静不下来。

2).犯罪分子制造一个危机事件,利用人们紧张、害怕心理.从心理学来说,理智与情绪本是一对矛盾体,当某种情绪走向极端时,理智就会退位甚至消失。极度害怕、紧张的情况下,人的注意力会变分散。

3).犯罪分子冒充权威部门,利用暗示等心理作用. 那些比较容易相信别人、容易被暗示的人,这样的人最容易被人控制情绪,自我力量比较弱的人容易“被催眠”。

7.以恐怖袭击恶名昭著的基地组织伊斯兰国(ISIS组织)制造了众多惨案,手段残忍,但是为什么其目前还是获得数百万美元的武器经费,并吸引了众多的效忠者不断加入?

1).渴望寻求认同感的弱点,期望自己能被大众认同,重视。

2).被一种渴望拥有不同寻常特质的欲望驱使。他们希望通过加入ISIS使自己的人生更有意义。

3).缺乏判断力,并对宗教具有崇拜心理。

8、什么是习得性无力感?如何消除学生的习得性无力感?

⑴ 习得性无力感简指无力感,指由于连续的失败体验而导致个体产生的对行为结果感到无法控制、无能为力的心理状态。⑵消除学生的无力感包括①消除学校中的"不可控状况"。②防止学生产生"结果不可控"的认知。③培养意识,增强免疫力。

四、案例分析

有一个笑话:一个老太太有两个女儿,一个开洗衣店,一个开伞店。老太太左右为难:晴天,担心开伞店的女儿的生意不好;阴天,担心开洗衣店的女儿的衣服晒不干。有一天,有人劝导,老太太你好福气,下雨天,你开伞店的女儿生意好,该高兴;天气好,你女儿的衣服干得快,也该高兴。对你来说,哪一天都是好日子呀。老太太想一想,也真是这样,心情顿觉好多了。

此案例告诉了我们一个什么道理?请结合情绪有关的知识作答。

参考答案:人们的不良情绪有些确实是因为生活中的不利境遇所引起的,但也有些不良情绪是由于人们对事情的真实情况缺乏了解或认识有偏差而盲目地生长起来的。同一事物,由于出发点和认识的不同,心情就不同,以上事例正是如此。由于老太太未能全面合理地认识事物,而是单方面地、只从不利的悲观的一面看待问题,这种不合理信念导致了消极的情绪。若从积极的角度力行地分析问题,就能获得愉快体验。

2、在一节晚自习课上,一个教室里面吵吵闹闹不能平静下来,原来,同学们都

指责小璐,说她偷了同学的钢笔。“老师,是小璐偷的!我看到她把那支钢笔

藏了起来!”“是她!”在同学们愤怒的指责声中,小璐深深地低下了头,没有

争辩。这时,只见老师微笑着说:“我们来做一个游戏,先把灯关掉!我打赌,两分钟后钢笔会自动出现在讲台上,你们信不信?”“真的?”学生们半信半疑。“我们试一试。”顿时,教室里一片漆黑,同学们小声数着数,时间一秒一秒过去,“时间到了!开灯!”果然,一支漂亮的钢笔出现在讲桌上。

老师用智慧的方法帮助小璐逃过一“劫”,更重要的是保护了她幼小的心灵。

问:这位老师的智慧体现在他对哪种群体心理效应的巧妙运用上?请你简述这种群体心理效应的含义。

答:这位老师的智慧体现在他对“去个性化”心理机制的巧妙运用上。将室内的电灯关掉使偷拿别人钢笔的小璐淹没在群体中不别识别,解除了人们对其恶劣行为的造成的压力,使她按照老师老师和同学们的期望把别人的钢笔交出来放在了讲台上。

去个性化这种群体心理效应是指个体淹没在群体之中,减弱了社会对其的约束力,为个体从事反常的行为创造了条件,使人失去自我认同感和责任感,从而导致其做出单独时通常不会做的许多事。

3、王安石笔下的方仲永的才能发展变化经历了如下三个阶段:第一,童年时期,才思敏捷,天赋极高,如五岁时就“啼哭求之”,“诗书为名”,“指物作诗立就”,“文理可观”等。第二,少年时期,才思衰退,大不如前,“不能称前时之闻”。第三,青年时期,才思平庸,与众无异,“泯然众人矣”。问:方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么?试就影响和制约人才成长与发展的因素及其作用略陈己见。

答第一问:方仲永由神童沦为平庸之辈的原因在于“其父利其然,不使学”把仲永当做赚钱的工具。荒废其学业,不能使其天赋用在学习上。或者说,方仲永虽然早慧,但由于缺乏良好的生活环境和及时的教育培养,最终只能“泯然众人矣。”

答第二问:影响和制约人才成长与发展的因素是多方面的,概括起来有遗传素质(1分)、社会环境、学校教育和人的主观能动性。遗传素质是人才成长发展的物质基础和前提条件,社会环境是人才成长发展的外部条件,学习、实践活动等人的主观能动性因素是人才成长发展的内在推动力,学校教育则在人才成长发展中起着主导作用,制约着人才发展的方向、进程、水平、程度和速率。这些因素相互作用、协同影响,才能使人才得以顺利成长和发展。

4、当问一个人:“由两个1组成的最大数字是多少?”可能马上就会回答:“11”

又问:“由三个1组成的最大数字是多少?”很快就会回答:“111”;再问:由四个1组成的最大数字是多少?”可能习惯性地回答:“1111”。在这里,前面两个答案是正确的,而第三个答案则是错误的,因为四个1组成的最大数字应当是11的11次方,它比1111大得多。

问:造成这种错误的主要原因在于人在解决问题时受到了哪种心理因素的消极影响?请简述这种心理现象的含义。

答;造成这种错误的主要原因在于人在解决问题时受到了思维定势的消极影响。定势的含义是指由先前的活动或经验而造成的一种心理准备状态或活动的倾向性,它在思维活动中表现为一种易于惯用的方式解决问题的倾向。在环境不变的条件下,定势使人能够应用已掌握的方法迅速地解决问题;而在情境发生了变化时,它则会妨碍人采用新的解决方法。

5、1920年;在印度西北部的山区;发现两个“狼孩”。当她们回到人间时;仍用四肢行走;膝盖着地;用嘴舔地面上的水;不肯穿衣服;怕强光;深夜嚎叫。其中一个名叫卡玛拉的女孩大约七、八;其智力仅相当于在人类社会生活中6个月婴儿的智力水平。这一事例说明了什么?

答:人的心理不是自发产生的;而是在社会实践在发生发展的。具有作为心理源的客观现实和作为反映器官的人脑;三者相互作用;才能产生正常的心理。这种相互作用是通过人的实践活动实现的。人所有的心理现象都是在各种社会实践活动中发生发展起来的。

6.(1)前端时间,随着热播剧《人民的名义》的霸屏,两件案子的宣判备受瞩目。2013年6月28日,重庆市第一中级人民法院一审宣判,原中共重庆市北碚区委书记雷政富因受贿316万余元被判刑13年,剥夺政治权利3年,没收30万元财产。7月8日,北京市第二中级人民法院一审宣判,原铁道部部长刘志军因受贿、滥用职权被判处死刑,缓期两年执行,剥夺政治权利终身,并处没收个人全部财产。问:这反映了什么行为?它形成的原因有哪些?

(2)有媒体回顾了雷政富的成长经历:小时家贫,连双鞋都穿不上,他经常会到镇上煤矿捡煤渣,挑二十几里地回家。摆脱贫困的想法让他勤奋学习,成绩总是数一数二,并且练得一手好书法。在村庄,还流传着他的“雷锋”事迹:他曾机智地救下触电的乡亲。读初中时,一个老师对他好,他也一直记得,从政后回家还时常提起恩师。

透过这段采访,我们甚至会觉得雷政富是个心地善良的人。这样一个勤奋努力,懂得感恩的人怎么会走上腐败的路,断送前程?问:这提醒了我们什么?

参考答案:

(1) 腐败行为。

形成原因:

腐败形成的社会心理机制。在解释行为的产生上,著名社会心理学家班杜拉提出了行为的“交互决定论”。班杜拉认为,环境是决定行为的潜在因素,个体和环境交互决定行为,行为也反过来影响个体心理和环境,这三者相互交互然后影响某一个因素,不是简单的两两影响。

班杜拉的“交互决定论”为解释腐败行为提供了一个比较宏观和全面的视角。首先看影响腐败行为的社会环境因素。传统文化中的“官本位”思想可以看作是腐败行为的思想来源,个体从政不是为人民服务,而是像作威作福,当官者有利可图,自然就腐败了。

对权力的监督不够也是一大主因。从政者利用手上的权力为自己获得资源,建立自己的权力网络。

个体心理与腐败行为自然也逃脱不了干系。侥幸心理认为自己不可能被发现,就给腐败者提供了心理的温床。从众心理,看到同僚通过不法手段获得利益,而自己尽忠职守却不能晋升,面对种种诱惑就可能把持不住。

(2)一个腐败的人,也能写一手好书法,也会是一个勤奋努力懂得感恩的人。人的行为并不单由本性或者早期经历决定,这其中还有很多其他因素的影响。腐败的形成并没有那么简单。

腐败是因为他坏:腐败行为并非凭空而来。当看待别人的行为时,人们倾向于把别人“自身”看成是行为的起因,而忽略环境因素,这是心理学上所称的“基本归因偏差”。

这恰好提醒人们:不能“一棒子打死”,简单地对一个人做出评价。人的行为并不单由本性或者早期经历决定,这其中还有很多其他因素的影响。

五、自述题

1.大学生应该怎样克服挫折感?

参考答案:生活中挫折无处不在,逆境无时不有,但挫折感会让人丧失信心和勇气,所以面对挫折,我们要学会积极应对.

(1)遇到挫折时要冷静分析,从客观,主观,目标,环境,条件等方面找出受挫的原因,采取有效的补救措施.

(2)确立合适的目标,在实现目标的过程中及时调整自己的目标.要考虑自己的优势,确立适合于自己的奋斗目标,全身心投人工作之中.如果在实施过程中,发现目标不切实际,前进受阻,则须及时调整目标,以便继续前进.著名剧作家曹禺年轻时一心想当医生,三次投考北京医学院都名落孙山,随后他转向搞戏剧,终于取得了巨大成功.

(3)要善于化压力为动力.适当的压力能够有效地调动机体的积极因素.要有一个辩证的挫折观,经常保持自信和乐观的态度.挫折和教训使我们变得聪明和成熟,正是失败本身才最终造就了成功.

2.学习与生活中你遇到了哪些心理问题,对这些问题你是如何应对的?

参考答案

每个人在人生发展的特定阶段,都会遇到一些事情让他产生一些不良情绪或心理上的困惑,我们把这种常见的、人人都会遇到的、随着年龄的增长问题会自动解决或缓解的一系列问题称为“心理不适应”。大学生常常由于环境的改变和情感的挫折产生困惑,有时陷入难过、悲伤、愤怒、无助的情绪。心理不适应类问题的主要症状集中在情绪的不良状态,一般不良情绪不超过两个星期。以下是一些常见的适应性问题。

(1)新生不适应

多参加新生适应方面的心理讲座,并多参加集体活动,给自己创造表达内在情绪的机会,同时寻求心理老师的帮助。

(2)情感问题

大学生在恋爱过程中,因各种因素的影响而产生心理困扰,甚至引发抑郁症等严重的心理问题。其中较为常见的有:

1、总感到自己缺乏被爱的吸引力常有一些认为自己还没有恋人而自卑,认为自己对异性没有吸引力,认为别人瞧不起自己,不敢坦然与异性交往,更怕在异性面前失误,只好用回避与异性接触的办法保护自尊心,并极力掩盖内心深处的痛苦与失落。

对于有这种心理困境的大学生辅导员应鼓励其从各方面多寻找自己的长处,挖掘和排列一下自己能吸引他人的闪光点及特征,并学着变换一下思维方式,用自己的优点与别人的缺点去比较,以增强自己、悦纳自己。

2、能做恋人的异性朋友难寻,这种恋爱心理困扰的原因主要要在于对友情和恋情的认识还很肤浅,并缺乏对社会中人际关系的科学认识,更证实了他们性心理发育滞后于性心理的成熟。当然,也不排除由于社会的快速发展与观念更新所形成的复杂人际关系对大学生们的影响及心理冲击。

遇到这样的学生辅导员要帮助学生揭示爱情的自然性、社会性和复杂性,引导大学生在寻求爱情的过程中既要有主观上的用心、又要顺其自然。

当然,若同学遇到情感困扰,建议其不妨与辅导员或心理老师谈谈,帮助同学从恋爱中成长。

(3)人际交往问题

人际关系问题是高校心理咨询中的三大主要问题之一(其它两项是情感困惑和学业问题)。大学生有强烈的交往需要,渴望更多的人能理解自己,接近自己,成为自己的好朋友。然而,由于种种原因,如害羞、恐惧、自卑,交际能力不够,言辞表达较差,导致不知道该如何与人交往,甚至害怕交际,不愿与人沟通。外地生源的学生由于不懂上海话,加上有些学生会持有“上海人排外”的想法,造成他们与上海生源的学生无法很好相处,导致人际关系紧张,陷入孤独境地。

班级可组织一些以如何提高人际交往技巧和能力的活动。对于因人际交往问题产生较严重情绪困扰的学生,应建议其找心理辅导老师谈谈。

(4)学业问题

大学是高中生向往、追求的目标,也是他们放弃许多兴趣爱好甘于在题海中跋涉的精神支柱。进大学后部分学生为了保持自己在中学的优势,废寝忘食,除了学习自己的专业课,还自己学一些社会急需课程,再加上英语、计算机等各种证书的考试使他们处于紧张的学习状态中。一些大学生对自己的专业不感兴趣,除了在高考填报志愿的时候由老师或家长强行代办之外,大学录取时进行专业调剂也让他们无法就读自己所喜欢的专业。一些学生们在原先所读中学都非常优秀,但是一进大学就发现自己原来只是一个“普通人”,彼此实力相当,甚至发现自己的英语和计算机都不如其他同学,一贯优越感的丧失也使得一部分学生无法适应。而与此同时,又有部分学生则感到考入大学如释重负,因而即使感到竞争的危机、就业的压力,也提不起努力学习的劲头。学业受挫会使学生产生自卑、焦虑、沮丧等情绪,若不能适时解决甚至会出现严重的心理问题。

班级可开展一些学习经验交流会的活动,也可推荐同学寻求心理老师的建议。

(5)职业发展和择业问题

随着高等教育分配制度改革的不断深入,一方面市场带给大学生更多的择业机遇和更大的自由度,但另一方面也增加了择业难度,加重了大学生的行为责任和心理压力,而毕业生自身的素质,性别、专业以及社会关系等又制约着择业的自主权。对于少数大学生来说,甚至毕业就意味着失业。这一变化对受“进入大学门,就是国家人,就可以端铁饭碗吃皇粮”的传统观念影响,性格内向,心理承受力较差,心理适应力弱的大学毕业生来说,是难以解决的现实矛盾。一些学生的专业、兴趣、就业目的、性格特点间的冲突,让他们产生矛盾的心理。恐惧、焦虑、烦躁打破了他们的心理平衡,心绪抑郁,使他们对生活缺乏信心,对前途失去希望,对处境无能为力。

了解自我、做好职业发展规划,提高职业技能、掌握就业信息,寻求心理老师帮助,能缓解职业发展和择业带来的心理困扰。

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